Mit einer empirischen Studie untersucht Robert Neumann, ob sich Leistungsunterschiede von Studienanf?ngern im Bereich mathematischer Grundfertigkeiten auf den in der Schule verwendeten Taschenrechnertyp zur?ckf?hren lassen. Auf der Basis von Leistungstests mit ?ber 450 Studierenden liefert der Autor einen empirisch gest?tzten Beitrag zu den Langzeitauswirkungen verschiedener Computeralgebrasysteme, die im Mathematikunterricht verwendet wurden...