Wann kann Schule biografisch f r den Sch ler zum Problem werden und wann er ffnet sie ihm M glichkeiten zur Entfaltung seines Selbst? Wie h ngen Schullaufbahn Familien und Peers zusammen? Und wie kann sich das Verh ltnis von Schulkultur und Sch lerbiographie ver ndern? Die Studie setzt sich unter diesen Fragestellungen mit den wenigen biographisch orientierten Sch lerstudien der BRD auseinander und entwickelt einen hermeneutisch-rekonstruktiven Zugang...