Cet ouvrage vise ? fournir une approche th?orique et m?thodologique permettant aux enseignants de physique, de chimie et de math?matiques dans l'enseignement secondaire de planifier efficacement les processus d'enseignement et d'apprentissage. Il traite en d?tail de la planification raisonn?e et des m?thodologies actives, explique les niveaux de planification didactique et explore l'importance de la contextualisation dans l'enseignement bas? sur le...