Este livro ? um trabalho de investiga??o emp?rica sobre os processos tanatol?gicos da perda e do luto em seis professores universit?rios, como resultado das suas experi?ncias de ensino de um novo curr?culo em psicologia. A experi?ncia destes processos foi abordada atrav?s de hist?rias de vida, significados, elabora??es pessoais e narrativas pessoais, gravadas atrav?s de uma entrevista aprofundada de 10 perguntas, formuladas para este fim. A metodologia orientadora foi o modelo de an?lise estrutural nas ci?ncias sociais e humanas, com uma orienta??o humanista. Os dados obtidos mostraram os elementos cognitivos e experimentais em jogo, dos participantes, face a uma mudan?a no ensino do conhecimento, na forma??o curricular dos estudantes, de um modelo de modernidade, cl?ssico e ortodoxo, como o comportamental, para um de p?s-modernidade, m?ltiplo e diversificado, de seis tradi??es te?ricas. Reflecte sobre esta s?bita mudan?a no ensino e o seu impacto amea?ador no trabalho acad?mico em crise, que desenvolve situa??es de conflito pessoal e educativo, entendido ? luz da psicotanatologia humanista.
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