Kommunikation ist eine Folge des objektiven Bed rfnisses nach Verbindung und Zusammenarbeit zwischen Menschen, aber auch eine Bedingung f r die Entwicklung ihrer Individualit t, Originalit t und Integrit t. Wir systematisieren die theoretischen und methodologischen berlegungen der Autoren zur Kommunikation im p dagogischen Prozess und klassifizieren die Kommunikationsstile. Folgende Themen werden behandelt: die Rolle des Lehrers im Unterrichtsprozess; die Beziehung zwischen Kommunikation, Bildung und dem Bildungsumfeld; Kommunikation und Management des Bildungsprozesses im Klassenzimmer; neue Technologien f r die Bildung; die Hauptschwierigkeiten in der p dagogischen Kommunikation. Es werden p dagogische Empfehlungen f r die Entwicklung des kommunikativen Prozesses im Klassenzimmer gegeben. Als Methoden wurden Dokumentations- und Inhaltsanalyse, Tiefeninterviews und die pers nliche Erfahrung des Autors als Manager und Hochschullehrer verwendet. Es werden Schlussfolgerungen angeboten. Der Text kann sowohl f r P dagogen als auch f r Gesch ftsleute von Interesse sein, da der Managementprozess im Wesentlichen ein Prozess der p dagogischen Kommunikation ist.
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