Cette tude de cas qualitative visait d couvrir les difficult s rencontr es par les l ves sourds et leurs partenaires d'interaction (les enseignants de la classe et les pairs entendants) au cours de l'interaction dans les coles inclusives. Les donn es ont t recueillies par le biais d'entretiens semi-structur s et d'observations non participantes. Les r sultats de l' tude montrent que les difficult s linguistiques r ceptives et expressives, l'environnement...