L'objectif de cette etude est de montrer la complexite du processus d'evaluation de la competence de communication langagiere en Didactique des Langues-Cultures Etrangeres. La difficulte et la necessite d'evaluer sont deux contraintes imposees, surtout en ce qui concerne notre cas: l'evaluation certificative en Estonie. Certes, l'idee que les problemes en evaluation sont conditionnes par de nombreux parametres: referentiels, outils, objet d'evaluation,...