Ce livre aborde le processus d'enseignement-apprentissage du point de vue de la psychologie comportementale en tant que discipline scientifique et en tant que profession, situ e dans la tradition exp rimentale, bas e sur une s rie de principes d riv s de l'analyse exp rimentale, de la modification et de l'analyse comportementale appliqu e, qui a pour cadre l'importance des causes de l'environnement dans le comportement. La rigueur de l' tude est d velopp e au moyen de conditions exp rimentales, d'outils conceptuels et d'une m thodologie qui tablit le contr le du comportement, d'o d coulent des strat gies qui facilitent l'extrapolation des r sultats diff rents domaines d'application, tels que l' ducation, o la technologie de l'enseignement a t produite. Il traite galement de l'enseignement et de l'apprentissage, de la programmation du contenu, des objectifs et des crit res scolaires, de l' valuation des r sultats et du maintien de l'ex cution des r ponses. Il pr sente des informations destin es tre accessibles aux professionnels et aux non-professionnels d sireux d' largir leur connaissance des contributions de la psychologie comportementale au domaine de l' ducation en g n ral.
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