Um neu zugewanderte Sch ler*innen zu unterst tzen, wurde ein bungskonzept entwickelt, das von Anfang an Sprache und Schrift als wechselseitige Erkenntniswerkzeuge nutzt. Anhand von f nf Fallbeispielen wird aufgezeigt, welche lernwirksamen Momente sich aus diesem Arrangement ergeben.