Kindheit im Wandel familiärer Lebensformen: Verschwinden einer Lebensphase [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2,0, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg, Sprache: Deutsch, Abstract: "Drau en toben? Mit der Freundin "Himmel und H?lle" spielen? Auf B?ume klettern? Vorbei. Unsere Kinder hocken drinnen, beh?tet von besorgten Eltern, und erleben keine Abenteuer mehr. Dabei lernen Kinder am besten, w?hrend sie die Welt erobern. (Hauser/ Schaper 2007, S.1) Genau um diese Ver?nderung soll es in der vorliegenden Arbeit "Verschwinden einer Lebensphase - Kindheit im Wandel famili?rer Lebensformen" gehen. Es soll allerdings keine reine Aufz?hlung der Neuerungen in der Kindheit werden, sondern wir wollen uns vor allem damit besch?ftigen, nach dem "Wieso", "Weshalb" und "Warum" zu fragen. Aus diesem Grund beginnt die Arbeit mit Begriffserkl?rungen zu den W?rtern "Kindheit" und "Familie". Beides sind W?rter aus unserem t?glichen Sprachgebrauch, doch eine griffige Definition haben wir nicht im Kopf. Dies soll hier in Punkt 2 ge?ndert werden. Der dritte Punkt besch?ftigt sich mit der Familie. Da Kinder ein Teil der Familie sind, schauen wir uns hier genauer an, welche Ver?nderungen die Institution Familie im historischen Verlauf mit sich brachte und vor allem, welche Ausl?ser hierf?r verantwortlich sind - Stichwort gesellschaftlicher Wandel. Erst wenn wir kl?ren, wie und durch welche Umgestaltungen sich die familialen Strukturen gewandelt haben, k?nnen wir auch den Wandel der Kindheit verstehen. In Punkt 4 soll es sich vorerst um die historische Entwicklung der Kindheit drehen. Da wir den Rahmen dieser Arbeit ?berspannen w?rden, wenn wir alles ausf?hrlich unter die Lupe nehmen, wird es hier einen kleinen Querschnitt des kindlichen Lebens im Mittelalter, in der Epoche der Aufkl?rung, w?hrend der reformp?dagogischen Bewegung, der Weimarer Republik, in der Zeit des Nationalsozialismus, in der Nachkriegszeit und w?hrend der Bildungsreform der 60er und 70er Jahre geben. Nachfolgend befassen wir uns mit der Kindheit