Lei Wang untersucht John Deweys p dagogische Einfl sse im historischen Kontext Chinas und vergleicht seine Beobachtungen und seinen demokratischen Grundansatz mit den Konzepten und der praktischen Umsetzung seiner chinesischen Sch ler. Sie verdeutlicht, dass die Verbreitung der pragmatischen Philosophie in China von Reduktionismus, Missverst ndnis, Einf rbung von konfuzianischer Lehre und Nationalismus begleitet wurden und dass Deweys Reformvorschl ge eine demokratische Perspektive f r L sungen aktueller Herausforderungen in der chinesischen Gesellschaft bieten k nnen. Zum 100-j hrigen Jubil um von Deweys Forschungsreise in China hebt die Autorin die aktuelle Bedeutung hervor. Die Ergebnisse ihrer Studie k nnen Irrt mer, die bis heute fortwirken, aufkl ren und richtigstellen.
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