Die Unterscheidung von Kindern und Jugendlichen entlang sozialer Differenzkategorien wie Geschlecht, Ethnizit t, Nationalit t, soziale Herkunft usw. z hlt mittlerweile zu einer selbstverst ndlichen Beobachtungsperspektive sowohl innerhalb der erziehungswissenschaftlichen Forschung als auch im Rahmen p dagogischer Praxiskonzepte. P dagogische Bezugnahmen auf 'Verschiedenheit' oder 'Vielfalt' stehen hierbei f r einen neuen differenzsensiblen Blick...