Ziel dieser qualitativen Fallstudie war es, herauszufinden, welche Schwierigkeiten geh rlose Sch ler und ihre Interaktionspartner (Klassenlehrer und h rende Mitsch ler) bei der Interaktion in integrativen Schulen haben. Die Daten wurden durch halbstrukturierte Interviews und nichtteilnehmende Beobachtungen erhoben. Als Ergebnisse der Studie wurden rezeptive und expressive Sprachschwierigkeiten, eine laute Klassenumgebung, die eingeschr nkte Verwendung...