Niniejsze studium opisuje wplyw uczestnictwa w programie matematycznym skoncentrowanym na konstruktywizmie spolecznym na przekonania epistemologiczne i praktyki nauczycielskie pierwszorocznych nauczycieli stażyst w. Zgodnie z doktryną konstruktywizmu spolecznego badacz-nauczyciel twierdzi, że kluczowa dla rozwoju pozycji epistemologicznej nauczyciela jest możliwośc odkrywania i rozwijania matematyki i uczenia się jako spolecznie skonstruowanych. Gl wnymi celami badania bylo poszerzenie wiedzy na temat rozumienia matematyki przez nauczycieli odbywających staż oraz zrozumienie, w jaki spos b epistemologia jednostki wplywa zar wno na nauczanie, jak i uczenie się matematyki, a także ustalenie implikacji budowania doświadczeń matematycznych dla uczni w, kt re są ujęte w ramy spolecznego konstruktywizmu.
ThriftBooks sells millions of used books at the lowest everyday prices. We personally assess every book's quality and offer rare, out-of-print treasures. We deliver the joy of reading in recyclable packaging with free standard shipping on US orders over $15. ThriftBooks.com. Read more. Spend less.