Este estudo relata os efeitos sobre as cren as epistemol gicas dos professores do primeiro ano de pr -servi o, e sobre as pr ticas dos professores, da participa o num programa de matem tica centrado na constru o social. Alinhado com princ pios socialmente construtivistas, o investigador-professor afirma que crucial no desenvolvimento da posi o epistemol gica de um professor a oportunidade para os professores de pr -servi o explorarem e desenvolverem...