Entwicklung der Ganztagsschule auf Basis des Index für Inklusion [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,0, Universit t Passau, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit soll die Frage beantworten, inwieweit es m glich ist, eine Ganztagsschule auf Basis des Index f r Inklusion zu entwickeln. Inklusion als Herausforderung f r die Schulentwicklung Gesellschaftliche Ver nderungen und politische Bestrebungen haben dazu gef hrt, dass durch Artikel 24 der UN-Behindertenrechtskonvention Menschen mit Behinderung das Recht auf Bildung gew hrleistet wird. Inklusion wird mittlerweile als ein Menschenrecht angesehen und ist auch weit ber die Bildungs- und Unterrichtsbebatte hinaus in den popul ren Medien in aller Munde, weil es alle Menschen betrifft. Aufgrund der Brisanz des Themas besch ftigt sich die Wissenschaftliche Arbeit mit dem Thema Inklusion. Daf r wird zuerst gekl rt, was unter Inklusion verstanden wird, da es hierzu eine scharfe Abgrenzung zu anderen Begriffen bedarf, da diese eine andere Ideologie vermitteln. Im darauf folgenden Kapitel wird versucht, zu beschreiben, inwieweit Chancengerechtigkeit im deutschen Bildungssystem herrscht, bzw. wo sich Ungerechtigkeiten finden lassen. In Anbetracht dieser Tatsache wird die Ganztagsschule als ein Schulsystem vorgestellt, welches zu mehr Chancengleichheit f hren kann. Daraufhin werden rechtliche Grundlagen zur Inklusion gekl rt, um den Index f r Inklusion beschreiben zu k nnen. Auf Basis dieser Grundlagen wird dann versucht, anhand des Index f r Inklusion ein Konzept f r eine Ganztagsschule zu entwickeln. Hierbei liegt der Schwerpunkt besonders darauf, welche Hindernisse, Chancen und konkrete Untersuchungsergebnisse vorliegen. Am Ende werden noch wesentliche Vorteile genannt, die durch eine inklusive Beschulung in einer Ganztagsschule entstehen k nnen.