Das Entdecken und das Begr?nden im Mathematikunterricht bilden das Thema der vorliegenden Arbeit. Sowohl auf theoretischer als auch auf empirischer Basis wird eine mathematikdidaktische Theorie vorgestellt, die sowohl Begr?ndungen als auch Entdeckungen sowie ihre Zusammenh?nge beim Mathematiklernen zu analysieren erm?glicht. So wird es m?glich, die Kreativit?t von Hypothesen, die Plausibilit?t von Hypothesen, den Begr?ndungsbedarf von Hypothesen,...