El presente libro aborda el proceso de ense anza-aprendizaje desde la psicolog a conductual como disciplina cient fica y como profesi n, ubicada dentro la tradici n experimental, basada en una serie de principios derivados del An lisis Experimental, la Modificaci n y el An lisis Conductual Aplicado, que tiene como marco la importancia de las causas del ambiente en la conducta. El rigor de estudio lo desarrolla, mediante condiciones experimentales, herramientas conceptuales y una metodolog a, que establece el control del comportamiento, de lo cual derivan estrategias que facilitan la extrapolaci n de hallazgos, a distintos campos de aplicaci n, como el educativo, donde se ha producido una tecnolog a de la ense anza. Se aborda la ense anza y el aprendizaje adem s, en la programaci n de contenidos escolares, objetivos y criterios, dentro de la evaluaci n de resultados y mantenimiento de la ejecuci n de respuestas. Presenta informaci n, que pretende ser accesible a aquellos profesionales y no profesionales, interesados en ampliar su conocimiento respecto a las aportaciones de la psicolog a conductual, al campo de la educaci n, en general.
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