Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 2,4, Ludwig-Maximilians-Universit t M nchen (Historisches Seminar), Veranstaltung: Methodik im Geschichtsunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Ist der Frontalunterricht lediglich eine als gering einzusch tzende unterrichtsmethodische Allzweckwaffe oder l sst sich seine dominierende Anwendung im Klassenzimmer mit weitreichenden und nachhaltigen Argumenten begr nden? Die vorliegende...